Problematizar para intervir: rádio online e educação para os media como estratégia de inclusão de jovens

Authors

  • Maria José Brites CIMJ/FCSH, ULP
  • Sílvio Correia dos Santos CIMJ/UC
  • Ana Jorge CIMJ/FCSH/NOVA
  • Catarina Navio CIMJ/FCSH

DOI:

https://doi.org/10.15847/obsOBS812014714

Keywords:

Webradio, youth, lifelong learning, citizenship, media education

Abstract

A educação para os media tem sido uma área incentivada pelas instituições internacionais, como parte de uma educação cívica, e em Portugal tem registado progressos, embora subsista alguma fragmentação. O RadioActive, financiado pela Comissão Europeia, propõe-se explorar as potencialidades da educação para os media com objetivos de empoderamento e participação de crianças e jovens em contextos de carência ou exclusão. O projeto utiliza as potencialidades da rádio em ambiente digital para estimular a inclusão e reforço de capacidades dos jovens participantes. A sua metodologia é de Investigação-Ação Participativa, fortemente inspirada em Paulo Freire, trabalhando com um framework adaptável aos contextos em que atua, para envolver e criar resultados sustentados. A sua proposta foca-se, assim, nos interesses e motivações pessoais, nos conhecimentos de media e digitais já existentes, bem como na adaptação do projeto à comunidade em que se insere. Neste artigo, argumentamos pela relevância de uma etapa de problematização para os programas de educação para os media orientados para uma mudança social, com vista à sua sustentabilidade. Discutimos a implementação desta etapa nos três projetos parceiros do RadioActive em Portugal, depois de realizados grupos de foco, entrevistas e observações, e apresentamos os resultados preliminares do projeto.

Author Biography

Maria José Brites, CIMJ/FCSH, ULP

Investigadora integrada do CIMJ Professora Auxiliar na Universidade Lusófona do Porto

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Published

2014-02-26

How to Cite

Brites, M. J., Santos, S. C. dos, Jorge, A., & Navio, C. (2014). Problematizar para intervir: rádio online e educação para os media como estratégia de inclusão de jovens. Observatorio (OBS*), 8(1). https://doi.org/10.15847/obsOBS812014714

Issue

Vol. 8 No. 1 (2014)

Section

Articles

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