El efecto TikTok como nuevo entorno para la divulgación científica

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15847/obsOBS18320242401

Abstract

La convergencia mediática ha propiciado que nuevos y viejos medios de comunicación se fusionen para la difusión de información. Gracias al auge de las redes sociales en el entorno educomunicativo se ha generado un parangón en la forma de educar y acceder a ciertos contenidos. Esta transformación de lo sólido a lo líquido ha provocado una alteración en diferentes contextos, sobre todo,  en el ámbito de la  divulgación científica. El presente estudio tiene como objetivo principal demostrar y profundizar en un nuevo formato de saber emergente, cómo expertos y divulgadores científicos de diferentes áreas académicas, hacen uso de la plataforma TikTok como herramienta de difusión de contenido y conocimiento formal. Para ello, a través de una metodología cuanti-cualitativa con el uso del análisis de contenido se han analizado un total de 221 microvídeos de cuatro perfiles seleccionados en Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería, y Artes y Humanidades. Asimismo, según la teoría de la “semana construída” de Stempel, el criterio de inclusión de la selección de la muestra deriva de la “Semana de la Ciencia” en España en un periodo comprendido entre 2020-2023. Sin duda, cada vez son más los usuarios interesados que acceden a estas plataformas en busca de las últimas actualizaciones sobre los avances científicos, así como debatir e interactuar con temas actuales y de especial importancia relacionados con la ciencia.

Author Biographies

Patricia de-Casas-Moreno, Universidad de Extremadura

Contratada Doctora y Responsable de Calidad en la Facultad de CC. de la Documentación y la Comunicación de la Universidad de Extremadura. Doctora por el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz en la rama de Educomunicación. Graduada en Comunicación por la rama de Periodismo en el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE), especializada en Comunicación 2.0 y graduada en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva. Ha pertenecido al consejo editor de la revista científica «Comunicar» (Q1 en JCR, Q1 en Scopus) durante 10 años. Investigadora externa del grupo de investigación «Ágora» dentro del Plan Andaluz de Investigación (HUM-648) e investigadora del Grupo EdutransformaT de la Universidad de Extremadura. Miembro de la Red Interuniversitaria de Investigación Euroamericana Alfamed.

Tania Blanco-Sánchez, Universidad de Extremadura

Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad por la Universidad de Extremadura y licenciada en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es profesora del Departamento de Información y Comunicación en la Universidad de Extremadura. Es miembro del Grupo de Investigación AR-CO (SEJ003) de la Universidad de Extremadura y Comunicación Publicitaria y Cultura (SEJ-629) de la Universidad de Cádiz. Sus principales líneas de investigación son la comunicación organizacional y la comunicación corporativa online.

Macarena Parejo-Cuéllar, Universidad de Extremadura

Doctora en Comunicación por la Universidad de Extremadura (2015), graduada en Periodismo y licenciada en Comunicación Audiovisual. Es profesora Contratada Doctora del área de periodismo en el departamento de Información y Comunicación de la UEx (Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación). Su investigación está centrada en la comunicación de la ciencia, el periodismo científico y el potencial de los medios de comunicación universitarios en la transferencia del conocimiento científico a la sociedad. Su experiencia de más de una década en el campo de la divulgación científica le ha permitido estudiar desde un punto de vista científico el papel en la sociedad de las estructuras de divulgación científica creadas en el seno de universidades, museos y centros tecnológicos y la eficacia de sus acciones de comunicación, las denominadas Unidades de Cultura Científica ( UCC+i). En este campo del conocimiento también ha impartido conferencias y contribuido en la redacción de varios manuales sobre divulgación científica, comunicación corporativa y sobre medios universitarios. 

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Published

2024-09-28

How to Cite

de-Casas-Moreno, P., Blanco-Sánchez, T., & Parejo-Cuéllar, M. (2024). El efecto TikTok como nuevo entorno para la divulgación científica. Observatorio (OBS*), 18(3). https://doi.org/10.15847/obsOBS18320242401

Issue

Vol. 18 No. 3 (2024)

Section

Articles

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